認識兒童--體操教學

教學內容:前滾翻
教學摘要;老師示範,講述關鍵動作,自願者先做,達成初步要求者可在另一組墊子上自己練習,不太會或沒把握的小朋友,在老師指導與保護下來做
教學想法:增加練習機會,幫助真正需要幫助的人
結果:1.會做的人,聽到老師說「通過」,會很高興,在自由練習的時候,會越練越high。
2.老師指導的小朋友,可以獲得一對一的回饋,有一部份一下就學會了,也會有一部份一直做不好。
3.還有一小部份,也許有一、二個,或三五成群了,到快要下課還是觀望,不過很乖就是了。
指導摘要:1.對自由練習的小朋友,明確要求,同一時間墊上一定只能有一人,違例全部暫停30秒,以策安全。排隊方式也要明確規定。
2.一對一指導若要協助小朋友身體的運作,先徵得小朋友的同意,隨時口頭鼓勵
3.另人訝異的是,觀望的小朋友,下課後在老師的堅持下,至少要試一次,翻不過也沒關係,就是有人一翻就成,有人在此時才願意多練幾次,任教的四個班,只有一男一女(不同班)堅持他不敢翻,老師也沒強迫他,但之後的練習場合會在提起。
省思:學生的學習真的充滿多樣性,如何提供他們個別合適的學習環境,對老師來說的確是一大考驗。
後記:幸運的是,除了那一男一女(不同班))堅持不翻之外,每班兩節課,四個班的學生都可以做到了。第二節課還要求,翻過後要能站立,一一檢驗,半數以上可以做到。還有一個胖胖的男生,會翻了之後,特地跑來告訴老師,他學會了,老師也回答他,小朋友能從不會變成會,最令老師高興。
 
 


 

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